A árdua fronteira entre o fracasso e o sucesso

A cultura do sucesso imediato, presente em letras de música e discursos motivacionais, simplifica o processo...

Ao perguntarmos a um jovem da região metropolitana de São Paulo sobre seu maior sonho, é comum ouvirmos respostas como: "Quero ser cantor de funk" ou "Quero ser jogador de futebol". Para muitos, essa aspiração reflete lamentação, como se fosse um empecilho para seguir sua vida normalmente.

Em diversos casos, esses jovens acabam abandonando os estudos, afastando-se da escola para jogar futebol durante horas nas ruas ou cantar música em praças, becos e vielas. Bem verdade que sonhar seja essencial, como bem disse Mano Brown: "É necessário sempre acreditar que o sonho é possível"; e são essas frequências de pensamentos que nos fazem mais resilientes. Porém, ao mesmo tempo, a esperança precisa vir atrelada às estratégias e análises probatórias, pois – afinal – o sucesso nesses campos depende de diversos fatores (como ambiente, talento, disciplina, oportunidades, etc.) e as estatísticas são implacáveis, mostrando que a chance de ascensão ao topo gira em torno de 1%, enquanto a possibilidade de se tornar um profissional mediano não passa de 20%; isso sob uma estimativa otimista.

Consequentemente, é bem provável que muitos jovens não terão seus sonhos realizados. Por esse motivo, vale observar que o termo “esperança” vem do verbo esperançar, não estando relacionado ao verbo “esperar”, como bem dizia Paulo Freire. Diante disso, de nada é proveitoso alguém ficar imobilizado por conta de um possível fracasso.

Contudo, o que fazer perante essa possibilidade? Render-se à frustração? Entrar para o caminho do dinheiro fácil e ilegal? Responder “não” parece ser um tanto óbvio, mas a cultura do sucesso imediato, presente em letras de música e discursos motivacionais ("basta acreditar" ou "se você quer, você consegue"), muitas vezes, simplifica o processo. Sabemos que não é bem assim. É para além do “basta”, pois a vida exige uma complexidade de fatores que muitos não enxergam por sofrerem consequências do fenômeno, ignorando fatores externos, privilégios e até mesmo o acaso.

Expressões como "Minha professora não acreditou em mim" aparecem com frequência em músicas e entrevistas de atletas e artistas, como se os educadores fossem podadores de sonhos. De fato, pode haver exceções vindas de amargurados, mas o verdadeiro papel dos professores é preparar seus alunos para a realidade, ajudando-os a identificar suas aptidões e a construir alternativas viáveis para o futuro. E o ideal não é apostar tudo em uma única possibilidade, mas estruturar um plano de ação com múltiplas opções.

Por exemplo:

· Plano A: Tornar-se jogador de futebol.

· Plano B: Abrir um negócio próprio.

· Plano C: Passar em um concurso público.

· Plano D: Construir patrimônio por meio de investimentos.

Essa abordagem reduz a vulnerabilidade diante do fracasso, tornando menor a probabilidade de qualquer um ficar à deriva, pois oferece caminhos alternativos sem invalidar o sonho inicial.

Portanto, nossos sonhos são molas propulsoras; e ao direcioná-los ao destino correto, podemos usufruir de seus frutos. Ter um objetivo de vida é fundamental, mas igualmente essencial é garantir meios de subsistência e estabilidade. Em muitos casos, já não basta deixar de realizar seus sonhos, imagine ficar sem ter condições básicas para sobreviver. E caso não dê certo, importante é termos "cartas nas mangas” (garantia de meios de subsistência e estabilidade nesse mundo cada vez mais competitivo) e, quem sabe, ter uma vida mais amena, no anonimato, e mais tranquila.

Jorge Gomes.

Pedagogo.